一、《广西壮族自治区义务教育学科作业设计与实施指导意见(试行)》出台的背景是什么?

　　《中共中央办公厅 国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(中办发〔2021〕40号)(简称“双减”)和教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》(教基厅函〔2021〕13号)等文件中提出关于加强作业统筹管理、减轻学生过重作业负担的要求。同时,一线教师对于作业设计的具体实施,如社会性议题作业、跨学科实践作业等,存在较多疑惑。因此,依据相关政策文件及标准,结合我区教育教学实际,指向学生核心素养发展需要,制定义务教育分学科作业设计与实施指导意见,推动一线教师科学开展作业设计工作。

　　二、制定《广西壮族自治区义务教育学科作业设计与实施指导意见(试行)》的文件依据是什么?

　　1.教育部印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》(教基厅函〔2021〕13号)

　　2.中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(中办发〔2021〕40号)

　　3.《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》

　　4.教育部办公厅关于印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》的通知(教材厅函〔2023〕3号)

　　5.《中共广西壮族自治区委员会 广西壮族自治区人民政府关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的实施意见》(桂发〔2019〕31号)

　　6.《广西壮族自治区义务教育质量提升行动计划(2023—2025年)》(桂教规范〔2022〕15号)

　　7.《广西壮族自治区义务教育课程实施办法(2023年版)》(桂教规范〔2023〕12号)

　　三、《广西壮族自治区义务教育学科作业设计与实施指导意见(试行)》出台的主要内容和创新点是什么?

　　(一)突出学科特点,落实立德树人根本任务。

　　准确把握学科特质,聚焦学科核心素养,培养学生的学科思维,教会学生学科知识与方法,展现学科育人价值,培育学生正确价值观、必备品格和关键能力,落实立德树人根本任务。

　　(二)基于课程标准,能够检测课堂教学效果。

　　落实《义务教育课程标准》(2022年版)关于课程理念、课程目标、课程内容、学业质量和课程实施的具体要求,结合教学实际,精选作业内容,严控作业总量和时长,发挥作业对日常教学效果的诊断功能和学情分析功能,为教师调整教学策略提供依据。

　　(三)体现多元分层,促进学生个性特长发展。

　　落实“双减”要求,遵照学生的年龄特点和学习规律,倡导多元分层设计,进行目标分层、任务分层、难度分层,增强作业的层次性、适应性和可选择性,满足不同层次学生的作业需求,促进学生个性特长发展。

　　

原文链接：http://jyt.gxzf.gov.cn/zfxxgk/zc/zcjd/t19251626.shtml
[免责声明] 本文来源于网络转载，仅供学习交流使用，不构成商业目的。版权归原作者所有，如涉及作品内容、版权和其它问题，请在30日内与本网联系，我们将在第一时间处理。